根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的指导意见》等文件精神，为加强教师职业道德建设，不断提升教师队伍师德水平和整体素质，推进师德建设工作的规范化、制度化，结合学校实际，就建立健全师德建设长效机制提出如下意见。

一、严格师德规范，强化教师立德树人职责

按照习近平总书记提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师为总目标，加强师德建设，强化教师立德树人责任，建立健全师德建设长效机制。积极引导广大教师树立正确的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，履行立德树人的神圣使命；不断提高道德修养，恪守职业道德，把正确的道德观传授给学生；树立终身学习意识，准确把握教育规律，自觉提升专业素养;增强仁爱意识和责任意识，做学生的良师益友，促进学生健康成长。

二、加强制度建设，构建师德建设机制

立足学校发展和教师队伍建设实际，按照抓当前、管长远、见实效原则，整体构建师德建设新机制，将师德建设各项要求落实到教师管理各项制度中。坚持统筹设计，坚持管理岗位、教学岗位、后勤服务岗位全方位推进，形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围；坚持从群众和师生反映最突出、最现实、最强烈的问题入手，科学谋划，有序推进。

（一）构建入职师德把关机制。建立健全科学规范的教师准入机制，坚决把好入口关。在教师招聘录用和人才引进中，加强思想政治素质和德行考察。实行师德承诺制度，自觉践行高校师德规范，把师德作为人才引进的首要标准。

（二）构建师德教育机制。将师德教育摆在高校教师培养首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。青年教师入职培训开设师德教育专题。将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人培育的重要内容。重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。

（三）构建师德宣传机制。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分。把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，充分利用教师节等重大节庆日，集中宣传高校优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境。

（四）构建师德考核机制。结合实际制定师德考核的具体实施办法，将师德考核作为高校教师考核的重要内容。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核结果应通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师岗位竞聘、评优奖励等环节实行一票否决。

（五）构建师德监督机制。建立学校、教师、学生多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制，建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。

（六）构建师德激励机制。完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在专业技术岗位竞聘、优秀评选中优先考虑。

（七）构建师德惩处机制。建立健全教师违反师德行为的惩处机制。对于违反师德规范的，根据其违规情形给予警告、记过、降低专业技术岗位等级、撤销行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。

三、完善师德建设体系，全面提高师德建设整体水平

完善师德建设体系，实现领导体系、研究体系、发展体系和保障体系的融合创新，全面提高师德建设整体水平。

（一）完善领导体系。要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系分工落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设整体合力。明确师德建设的牵头部门，成立组织、宣传、纪检、教务、科研、工会等协同配合的师德建设委员会。

（二）完善研究体系。重视研究和探索新时期高校师德建设的特点和规律，把握特殊性、增强引领性、体现前瞻性。组织开展师德理论研究和应用研究，传承弘扬优良师德，科学研判师德舆情，引领师德研究和建设工作。

（三）完善发展体系。重视教师自律意识与自身修养的提高。健全教师发展制度，构建完整的职业发展体系，鼓励支持教师参加培训研修、开展学术交流合作、社会实践，激发教师做好职业生涯规划，自觉将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质，积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高立德树人的自觉性。

（四）完善保障体系。高校要设立专项经费，为师德建设提供有力保障。健全教师权益保障机制，根据相关法律法规和高等学校章程，明确并落实教师在教育教学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术岗位聘任和各种评优活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。创设公平正义、风清气正的环境条件。

（五）完善责任体系。落实院系的组织实施责任，把师德建设的具体任务落实到系部，落实到教研室，体现在教学、科研、学生管理、后勤服务的各项具体任务中。建立一岗双责的责任追究制度。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，有关部门要追究主要负责人和相关责任人的责任。

                                               二〇一六年七月十五日

附件1：《beat365关于进一步加强教职工职业道德建设和规范课堂教学行为的若干规定》.docx

附件2：《beat365师德标兵评选办法》.doc