《管理学》中“管理与管理者”一节的线上教学案例

根据beat365亚洲体育在线官网《关于做好2020年春季学期抗疫期间教学工作安排的通知》的要求，结合《管理学》课程特点和现有国家在线开放课程资源情况，《管理学》课程选用了“直播+翻转课堂”相结合、以直播为主的教学方式，“管理与管理者”一节综合利用泛雅平台、学习通APP、QQ群分享屏幕等平台资源组织开展线上教学。

一、课前准备

1.视频资料

本课程选用学银慕课在线开放课程——长春财经学院冯楠等《管理学》课程组的《管理学》课程作为主要参考视频供学生课下学习。课前上传到泛雅平台。视频分成两部分，一部分上传到 “资料”里，是按照知识点细分的小视频；另一部分是插入到章节作为任务点呈现的视频，是按照每节内容作为节点的。

另外，还有一些供学生课外学习的拓展视频“公司的力量”系列视频，同样放在“资料”里。

2.文本资料

（1）本节与视频资料相配套的课件同步上传泛雅平台“资料”里，供学生课下辅助学习。

（2）上课直播采用的课件用两种形式发放给学生，一是上传到泛雅平台“资料”，一是上传到QQ群。

（3）搜集整理授课所使用的案例资料及学生课下阅读的拓展资料如图书等，一并上传到泛雅平台“资料”或插入到章节里。

（4）以“通知”形式发放一周学习任务，引导学生课下阅读相关资料，教师端通过泛雅后台监控学生完成任务点情况，督促学生按时完成课前任务。

3.课堂活动与测验题目

将各项课堂互动项目录入学习通APP，以便于课上随时发布。同时，根据本节重难点设计了随堂测验题，并将题目上传到泛雅平台题库。

二、课中教学

1.上课通知

上课前一天晚上会提醒同学们第二天的管理学课程，第二天一早会充当“闹钟”叫同学们起床，提前二十分钟会发起“分享屏幕”，提醒学生提前准备好手机、纸笔等用品，安排好学习环境，进入直播课堂。同时，在QQ群聊公布截止目前的在线互动积分前十名，以鼓励学生积极参与课堂互动。

2.QQ群屏幕分享直播

上课后，学生开始签到，并利用QQ群直播展示PPT，如同教室课堂情境一样，首先复习上次课内容，会借助学习通抢答、选人等活动方式对学生提问，被提问到的同学开麦即可回答问题；进入本堂课内容讲解也会穿插讨论、测验等课堂活动；本次课结束会提出本节主要任务与要求及预习下次课内容。

3.学习通线上互动

（1）抢答活动

发起抢答活动：如“认为管理就是决策的管理学家是？”。

（2）即时问答

直接在直播课堂提问，学生开麦回答。

（3）案例分析

给学生案例，案例以ppt形式发出，然后学生开麦回答问题。

（4）主题讨论

如“从事管理的人就是管理者吗？”“高层管理者为什么会事必躬亲？”等。

就学生的回答进行直播解释。

（5）发布测验

发布本节随堂测验题，检验学习效果，教师端实时监控学生作答进度。

（6）学生上传本节课笔记

学生整理本节课的笔记，并在规定时间内上传到学习通APP，学生互评。

4.QQ在线答疑

学生对各种问题向老师进行反馈。

三、课后反馈

通过QQ了解学生学习情况，及时发现当前面临的困难，并尽可能帮助学生解决问题。

四、反思总结

以上是《管理学》课“管理与管理者”一节的网络教学情况，在授课过程中设计了抢答、测验、讨论、问答等形式，随时督促学生积极思考，并将其作为平时成绩的评价依据，使学生积极学习、主动学习。同时有意识地融入时事热点，增强学生的社会责任感。经过不断实践，师生都在探索在线教学过程中逐渐适应、不断进步。

虽然目前学生反映良好，但仍然有诸多不足之处。由于后台数据量庞大、学生数多，所以全面掌握每一位同学的学习情况是不现实的，且即使数据“好”，也不等于学生学得“好”。从学生反馈来看，还普遍存在在家学习的环境不佳、积极性不高的问题，以及出现各种网络和设备问题，导致个别学生不能正常参与互动的情况。这就要求在后续教学过程中，要不断加强和学生的交流，创新和完善教学手段和策略，消除学生懈怠情绪、保障在线教学秩序，努力做到线上教学效果不低于线下教学，和学生一同打赢这场“抗疫”教学保卫战。